校长幸福感之我见

                                     ——听古燕勤校长讲座有感（围场镇中学   崔怀平）

作为一名主管教学副校长，曾经为教学成绩的不如意而彷徨过，曾经为领导的斥责而苦恼过，曾经为同事们的不理解而心酸过，曾为比别人付出的更多而抱怨过，更曾经为自己不计劳苦的努力却没有收获而痛苦过。而这一切的一切，曾让自己对自己失去了信心，曾对周围的人失去了信心，曾对自己的奋斗目标失去了信心，也曾对自己对事业的那份执着失去了信心。在任副校长期间，自己的生活真的是感觉到没有快乐而言，感到的只是莫大的压力，更没有幸福而言，感到的只是永无止境不公平的挑战。更多的时候真是透不过气来。曾几多时想放弃，放弃这个岗位，放弃自己的满腔斗志，放弃自己的执着追求。

但是聆听了古燕勤校长的讲座之后，我突然豁然开朗，心中感到前所未有的释然，这种释然不是对自己钟爱事业的放弃，而是对自己职业、对自己岗位，对自己追求的一种重新定位，而是对来自生活的快乐、对来自事业的幸福的一种深深思索。

一、   校长的幸福感来自于对事业的执着追求

        幸福是一种感受，是对事业的一种享受，我们要增强事业的责任感、使命感，无论什么时候，我们要为我们伟大的教育事业而坚持不懈的奋斗，为我们的伟大理想而不懈的奋斗，为我们伟大的教育梦而不懈的奋斗，无论是一帆风顺还是荆棘密布，我们都义无反顾，向实现自己的教育理想而努力，把自己的教育理想转化为全体教师、全体学生的一种美好的愿景。作为校长，如果有对事业的执着追求，那么他会把实现教育理想，收获教育成就当成幸福。学校取得的每项成绩，学生的快乐成长，学生的每一声问候，教师的每次进步，教师们的信赖，家长的信任；校园里的花开花落，云卷云舒都会让自己感受到无比的快乐与幸福。

二、   校长的幸福来自于强烈的服务意识

校长和教师，其实没有地位的高低，没有权利的大小，只是上级对你的信任，让你承担更多的责任，让你分担更艰巨的任务，校长只是比普通教师付出更多劳动的教师而已，所以作为校长，更应该增强责任意识，服务意识。首先，校长不要以校长自居，不以官自居，淡化领导意识，提高自身修养和人格魅力。其次，做事要公道。 孔子曰：“其身正，毋令则行；其身不正，虽令毋行”。公生明，廉生威。己所不欲，勿施于人。再次，要深入教师群体，了解每位教师所想、所急、所需，校长要时刻提醒自己做好教师的护航人，让教师能够安下心来工作，真正做到想教师之所想、急教师之所急，让和你共事的教师工作起来没有忧虑，那么教师怎么能感觉不到幸福，教师感觉到幸福了，校长怎么能够不会感觉到幸福呢？

三、   校长的幸福感来自于自身的不断成长与发展

     俗话说在新思想，新理念面前校长不能失语；在需要沟通时校长不能少语；在原则问题上校长不能无语，在琐碎是非面前校长决不能言语。校长是学校一些措施的决策者，是学校发展的领路人。校长对学校的领导，首先是思想的领导，校长要想能够让自己成为行业的精英，那就必须学会学习、加强学习、坚持学习，善于创新进取，求得不断发展，校长要身怀“绝技”，要身藏“锦绣”。作为一名校长要在琐碎的事物中解脱出来，不断学习，不断充电，与时俱进，开阔视野，当你深入课堂，给老师做一些有价值的指导时；当你参加每一次教研活动，与老师共同解决一个问题时，当你做一次精彩的讲座，老师有一种收获颇多的喜悦时……你怎么能感觉不到幸福呢？

四、   校长的幸福感来自于教师的快乐成长

五、   校长的幸福感来自于孩子们的茁壮健康成长

六、   校长的幸福感来自于“心胸宽大、仁慈博爱”

     不如上级争锋，不与同级争宠，不与下级争功。作为校长，尤其是副校长，要有宽阔的胸怀，能容忍下级，能宽恕同级，能理解上级；多施仁爱于他人，遇事多补台；能容忍别人对你的不公平评价，能宽恕别人对你的不公平待遇；校长经营一所学校，在很大程度上就是在经营人心，经营师心，校长要尊重教师、信任教师，爱护教师，让老师在学校感觉到温暖，感觉到温情，这样才能够感觉到幸福。

    一个有幸福感的校长才会努力去提升教师的幸福，创造教师的幸福。做为一名校长真的不容易，作为一名幸福的校长更加不容易，但是我们每位校长还是要以积极的心态，努力去创造幸福校园，去打造幸福课堂，去不断体会平凡工作中的幸福。